清晨六点,城市还在薄雾中沉睡，舞蹈教室的窗棂已漏进第一缕光，柳叶青青站在把杆前，脚尖轻轻点地，手臂如柳枝般舒展，带动着浅灰练功服下的肩背线条，柔韧又充满力量，镜子里映出她清瘦的侧脸，眉眼弯弯，像极了初春新抽的柳叶——这是学生们私下里总提起的“柳叶青青”：她的名字，是刻在骨子里的诗意；她的舞姿，是揉进岁月里的匠心。
以舞为笔，绘出“柳叶”的柔韧
柳叶青青的舞蹈之路,始于小镇的旧戏台，七岁那年，她跟着母亲去看社戏，台上花旦的水袖翻飞如流云，一个“卧鱼”动作腰肢轻折，像被风拂过的柳枝，让她看得痴了，回家后，她用红绸巾裹着枕巾，在院子里模仿着甩袖、旋转，摔倒了就爬起来，膝盖磨破了皮也不哭，母亲见她如此执着，用积攒了半年的工资给她报了县城唯一的舞蹈班。
从压腿时的眼泪,到下腰时的颤抖，柳叶青青把“基本功”三个字刻进了青春，后来她考入舞蹈学院，主修中国古典舞，老师总说她“身子里有股韧劲，像柳叶，看似柔，风一吹反而更贴地，更有力”，她练《踏歌》时，为了一个“顿步”的节奏感，在把杆旁站到双腿发麻；学《丝路花雨》的“反弹琵琶”，手臂酸痛到抬不起筷子，却对着镜子反复调整角度，直到指尖的弧度与壁画飞天融为一体。
毕业那年,她以专业第一的成绩留校任教，却在第二年选择辞职，回到家乡开了间小小的舞蹈工作室。“学院里的舞蹈是‘殿堂艺术’，我想教更多人跳‘生活里的舞蹈’。”她说，“柳叶不该只长在园林里，该长在巷口、在田埂，让每个普通人都能触摸到美。”
以心为灯，照亮学生的“舞步”
柳叶青青的教室里,最常挂的不是奖状，而是一面“成长墙”：贴着学生第一次下腰时拍的照片，跳错动作却笑得灿烂的瞬间，还有去年那个怯生生的小姑娘，如今能在舞台上独舞的剧照。“舞蹈不是‘筛选’天赋，是‘唤醒’热爱。”这是她常挂在嘴边的话。
有个叫小雨的女孩,初来时总低着头，手脚僵硬得像木偶，柳叶青青没有急着纠正动作，而是给她讲《诗经》里“昔我往矣，杨柳依依”的故事，让她想象自己是春天里刚抽芽的柳叶，“不用急着开花，先学会感受阳光和风”，小雨慢慢打开心扉，开始对着镜子微笑，手臂也跟着舒展，半年后，她在社区晚会上跳了一支《柳叶青青》，当最后一个“点翻”动作稳稳落地时，台下掌声雷动，她回头看向柳叶青青，眼里闪着光，像雨后被洗亮的柳叶。
对“问题学生”，她更有耐心，有个男孩上课总走神，课后却偷偷在教室里跳街舞，柳叶青青没有批评他，反而请他教大家几个街舞动作。“古典舞和街舞，都是用身体说话。”她说，“你让街舞里的‘律动’融进古典舞，说不定能碰撞出新的火花。”后来，这个男孩编的《嘻哈扇舞》在市青少年舞蹈大赛上拿了金奖，他抱着奖杯来找柳叶青青：“老师，原来我也能跳好舞。”
以情为魂，舞出生活的“诗行”
柳叶青青的课堂,从不只教动作，她教《采薇》时，会带着学生去郊外看真实的柳树，感受“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的离别；她教《雨打芭蕉》时，让学生闭着眼睛听雨滴落在荷叶上的声音，用指尖在空气中画“雨线”；她甚至带着学生去养老院，听老人们讲过去的故事，把他们的回忆编成《老照片里的舞步》。
“舞蹈不该是空洞的技巧，是情感的容器。”她说，“柳叶为什么美？因为它不是孤立的，它连着根，藏着风，映着光，人也一样，舞里的情，得从生活里来。”去年冬天，她带着学生排了一支《柳叶青青》，没有华丽的服装，只穿白色练功服，背景是学生们自己画的柳
